El perfume del acoso. La historia de Pedro

El encargado corto sobre el acoso escolar

Jornada de sensibilización sobre el mal uso de las nuevas tecnologias

Con esta publicación os queremos informar que desde el Ayuntamiento de Cobisa organizó en nuestro cole una "JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE MAL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS". Dicho evento fue dirigido tanto a los padres del colegio, profesorado y alumnado.

El acoso escolar y la prevención de la violencia desde la familia

El acoso escolar y la prevención de la violencia desde la familia.

 Una guía para ayudar a la familia y a la escuela a detectar, prevenir y tratar los problemas relacionados con el acoso escolar y otras formas de violencia.

Equipos de ayuda en convivencia

Equipos de ayuda en convivencia

Yo a eso no juego

A continuación os adjuntamos en el siguiente enlace acceso a una guía de actuación frente al acoso y ciber-acososo para padres y madres de Save the Children.

Atrapados

Sonae Sierra y la Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar (AEPAE) han unido sus fuerzas a través de la iniciativa 'Atrapados' en busca de concienciación y sensibilización para la lucha contra el bullying, una pieza audiovisual que traslada al espectador de forma subjetiva al día a día en el que se ven envueltas las víctimas de esta lacra.

Wonder

Hace nueve años, Raquel Jaramillo Palacio, una norteamericana de ascendencia colombiana, tuvo un encuentro fortuito que cambió, literalmente, su vida. Salió a la calle a tomarse una malteada con sus dos hijos, Caleb y Joseph. Caleb entró en la tienda mientras ella y el menor se quedaron esperándolo afuera.

De repente, se dieron cuenta de que a su lado había una niña con el rostro deforme. Al verla, Joseph, que en ese entonces tenía tres años, empezó a llorar a todo pulmón.

Raquel entró en pánico, lo movió en su coche para alejarlo y no causarle más daño a la niña, pero de la prisa empujó a Caleb, que llegaba en ese momento con las malteadas. Todo cayó al piso. Solo escuchó la voz de la madre de la niña decir en un tono tranquilo: “Es hora de irnos”. 

Classroom rules

Guía de actuación para centros educativos ante posibles situaciones de acoso escolar

How to apologize

Clasroom jobs

Conciencia de grupo: clima del aula

Cuando comienzas a conocer como es tu mundo interior puedes sentirte incómodo si el ambiente no es el adecuado. Este aprendizaje requiere de un clima de confianza y respeto donde cada uno pueda mostrarse tal y como es; sin miedo a juicios y opiniones personales. Abrirse a esta exploración implica dejar de lado todas las máscaras y ser realmente tu mismo con plena aceptación. Debes valorar enormemente este compromiso por ello es muy importante crear un clima en el aula propicio antes de dar a conocer cualquier técnica.

Las páginas amarillas: cohesión grupal

La cohesión de grupo es un aspecto clave para educar con respeto y presencia. Cuando los niños se sienten integrados en un grupo y conviven arropados por esa comunidad, el aprendizaje se acompaña y se comparte. El hecho de abordar las tareas en equipo ofrece la tranquilidad y la confianza necesarias para realizarlas a quien quizás no se sentiría capaz de hacerlas sólo y la oportunidad de desarrollar otras formas de inteligencia como la intrapersonal (capacidad de conocerse a uno mismo y autocontrolarse) y la interpersonal (capacidad de relacionarse con los demás y ponerse en el lugar del otro)

Un buen equipo: Dinámica cruzar el río

Está demostrado que las personas que comparten un mismo objetivo y tienen sentido de comunidad pueden conseguir sus metas más fácilmente si unen sus esfuerzos y se apoyan mutuamente. ¡Esto parece evidente! ya lo decía D'Artagnan "Uno para todos y todos para uno". Además, en el trabajo en equipo se obtienen mejores resultados si nos turnamos en la realización de las tareas, sobre todo, en las más difíciles. ¡Todos acabamos cansados en algún momento! y por supuesto, sabemos que una palabra de ánimo es muy beneficiosa para el que se desanima. Puede ser más poderosa que cualquier método "super-novedoso". 

Educar el corazón

El monstruo de colores

Seis pasos para resolver conflictos

5 Ways to stop bullying

Dinámicas para formar grupos

Dinámicas para formar grupos

Mis palabras mágicas

Noche y día

¿Con qué frecuencia los estudiantes vienen a ti con problemas de amistad? Mi suposición sería MUY a menudo. Un problema común que veo, especialmente a medida que los estudiantes crecen, es el triángulo de la amistad, donde siempre se deja afuera a alguien. En muchos casos, un alumno se siente atraído por dos amigos que le gustan y no quiere elegir con cuál jugar. 

One Man Band ofrece una descripción cómica de ese sentimiento "atrapado en el medio". Este cortometraje funcionaría como un iniciador de discusión perfecto. 

Parcialmente nublado

Ficha 1

Ficha 2

" Parcialmente nublado ", como puedes ver en el siguiente trailer, trata de un mundo donde las nubes crean pequeños paquetes de alegría (bebés, cachorros, gatitos y otras criaturas adorables) para que las cigüeñas se puedan llevar a hogares amorosos. Sin embargo, dentro de este dulce mundo azucarado vive una nube más sombría a la que le gusta crear regalos más únicos y, a veces, menos apreciados, como tiburones, cocodrilos y puercoespines. La cigüeña pobre de esta nube está visiblemente agotada y se deshace en las costuras. Un día, el amigo de la cigüeña de la nube de tormenta vuela a una nube vecina, cuando el viejo pesimismo ve esto, su ira atronadora aumenta y sus lágrimas caen. Pero, ¡no tengas miedo! La cigüeña debilitada regresa con un paquete propio: un casco y almohadillas para los hombros para ayudar a que los viajes sean más fáciles.

Empatía

Una excelente manera de abrir una lección sobre la comprensión de los demás sería mostrar esta imagen. Haga que los estudiantes reflexionen sobre la imagen y lo que piensan que significa.

Luego, pídales a los estudiantes que se asocien con un compañero de clase con quien normalmente no salen. Esto les da la oportunidad de conocerse mejor. Aquí hay un ejemplo (izquierda) de una hoja de entrevista que los estudiantes podrían usar.

Kiwis y huevos "Lo que cuenta es lo que hay dentro"

Ambas lecciones se centran en la frase: "Lo que cuenta es lo que hay adentro". Con un kiwi, el exterior es áspero, peludo y ciertamente no se ve comestible. Sin embargo, una vez que lo abres, encuentras un interior deliciosamente dulce. Con los huevos marrones y blancos, asumirías que los interiores también serían diferentes. Una vez que los descifras, descubres que en realidad son lo mismo. Me encanta mostrarles a los estudiantes el valor de conocerse unos a otros, porque cuanto más sabes, más respetuoso te vuelves. Se trata de crear una familia de clase positiva.

La llave para ser un buen amigo

El libro de la amistad

Yo se como

En esta situación yo debería

Documentación sobre acoso escolar del Servicio de Inspección de Madrid

Hace no más de dos años, el Servicio de Inspección remitió a todos los centros de la Comunidad de Madrid, estos recursos y protocolos para orientar al profesorado en el abordaje del tema del Acoso escolar. Aunque por este motivo, están en todos los centros educativos, os ponemos aquí el enlace de  la web que ofrece la descarga directa de los distintos documentos a utilizar.

Prevención de la violencia escolar en el contexto europeo.

Ponencia de Catherine Blaya, Directora del Observatorio Europeo de la Violencia escolar, durante las Jornadas Europeas de Convivencia de 2007.
El documento recoge y analiza los resultados de diversos estudios elaborados en distintos países, y puede servir como referencia para las personas que deseen conocer esas comparativas.

Guía esquema para la elaboración del Plan de Convivencia

El gobierno de Canarias elaboró este pequeño documento, muy sintético y claro, que podemos utilizar como referencia para elaborar el Plan de Convivencia (PC) en nuestros centros.

Los apartados del documento son simples: Qué es el PC, 5 aspectos importantes a tener en cuenta al diseñarlo, y el esquema de los 10 puntos o contenidos que debería contener nuestro PC.

Inteligencia emocional: experiencias enriquecedoras

El número 6 de la revista digital de la Asociación CONVIVES, de Marzo de 2014, se dedicó a la Inteligencia emocional. Numerosos artículos dedicados a conocer qué es la inteligencia emocional, y que implicaciones puede tener en la vida escolar. Destacamos el interés del apartado de "Experiencias", en el que podemos  aprender algunas iniciativas puestas en marcha muy positivamente por algunos centros educativos.

Guía contra el acoso escolar

Presentamos aquí una guía para profesores contra el acoso escolar, magnífico documento elaborado por el Gobierno de Canarias:

Guía visual contra el acoso escolar

Se trata de un documento sencillo, cortito y muy claro, con una presentación visual muy atractiva para los adolescentes. Es un documento preparado para docentes, pero que perfectamente puede darse a los chicos y trabajarse con ellos desde la tutoría.

Laboratorio de emociones de la Universidad de Málaga

La Universidad de Málaga ha realizado un estudio sobre las emociones en los adolescentes, y como trabajar la Inteligencia emocional ara mejorar la gestión de las mismas. Este artículo recoge brevemente la necesidad de este experimento, así como sus objetivos, y ofrece la dirección para encontrar información adicional sobre este estudio y sus resultados.

Laboratorio de emociones

Para saber más: http://emotional.intelligence.uma.es/

Los niños aprenden lo que ven

Programa para la mejora de la convivencia

A continuación presentamos una serie de actividades para mejorar la convivencia desde el trabajo de la tutoría. La guía empieza abordando cómo realizar un sociograma, para continuar proponiendo actividades que nos ayuden a mejorar los índices obtenidos. A partir de ahí plantea distintas actividades relativas a la resolución de conflictos, la gestión democrática del grupo y el trabajo de las habilidades sociales.

Programa para la mejora de la Convivencia

El lobo calumniado

Cuando hay conflictos en el aula, es difícil a veces hacerles ver las cosas desde el otro punto de vista.Trabajar la empatía es un asunto de gran importancia aunque no muy facil de llevar al aula.

Un niño que cree que tiene razón, no entiende las razones de sus compañeros.

Podemos trabajar esto a través de un cuento como Caperucita Roja, pero visto desde el punto de vista del Lobo.

Las cosas pequeñas pueden cambiar el mundo

No podemos parar las guerras. No podemos frenar todo lo malo del mundo. Pero sí podemos hacer cosas pequeñas, que mejoren nuestro día.

Podemos saludar. Podemos pedir las cosas por favor. Podemos dar las gracias. Podemos consolar a un compañero triste. Podemos dar un abrazo a mamá. Podemos regalar una flor. Podemos pedir perdón. Podemos hacer promesas y cumplirlas. Podemos hablar bajito en clase. Podemos recoger un papel del suelo del patio y tirarlo a la papelera. Podemos escribir una poesía a papá. Podemos decirle a un compañero algo que nos ha molestado. Podemos leer un libro. Podemos hacerle un dibujo bonito al profesor.

Hay muchas cosas que se pueden hacer para alegrar el día a los demás. Eso nos hará sentir bien.

Henry el monstruo feliz

He descubierto esta simpática serie que narra las aventuras de Henry, un joven monstruo de cinco años que vive con sus padres Popá y Momá, y sus tres hermanos, en un lugar llamado Villarugido.

Henry vive numerosas aventuras junto a sus amigos, siempre está dispuesto a resolver problemas,  y nunca se enfada ni pierde el buen humor.

La serie trasmite a los niños valores tales como la amistad, el amor, la solidaridad y la ayuda a los demás.

Se emite por Disney Channel, Disney Junior, la página de Disney donde se pueden ver episodios ya emitidos,  y en Youtube.

Actividades para trabajar la autoestima desde el aula

1. Juego de las estrellas

A cada niño se le entrega una estrella que debe colorear con su color preferido. En ella deben escribir su nombre y las tres cosas que más le gusta hacer.

Una vez que todos hayan terminado, se intercambian las estrellas con el compañero que tienen al lado. Cada uno leerá en voz alta lo que al otro compañero le gusta hacer pero sin decir el nombre. El maestro preguntará a quien corresponde esa estrella.

Esta actividad exige que el niño reflexione acerca de lo que más disfruta hacer. El hecho de leer en voz alta los gustos de otro compañero, favorece la integración de sus preferencias con la de los demás.

La pregunta de a quién pertenece esa estrella, reforzará el sentimiento de identidad del niño. “Esa estrella es mía”, es como decir, ese soy yo.

Actividades para mejorar la autoestima desde casa

1. Asígnale a tu hijo cada semana una tarea específica. 

“Esta semana tienes que recoger todos tus juguetes y guardarlos en su lugar”. Puede ser  un ejemplo sencillo, en el que claramente le das una responsabilidad. El hecho de que le hayas encomendado algo, le transmite el mensaje de que tú crees que él puede hacerlo. Además de tener un objetivo a lograr, tendrá un deber “moral” que cumplir. Emplea frecuentemente las palabras “por favor” y “gracias”. Así le transmites respeto. Eso le hará sentir que tiene valor  y por tanto reforzará su autoestima.

Programa del alumno ayudante

Qué es y para qué sirve

El programa del alumno ayudante supone crear un grupo de alumnos y alumnas que, tras recibir una formación específica, realizan diversas funciones de ayuda para con sus compañeros/as. Se trata de proporcionar a alumnos/as con dificultades una red explícita de apoyo. Según Rosario Ortega, mediante este programa “alumnos en situación de vulnerabilidad o riesgo social encuentran, en la conversación y apoyo de un compañero, un ámbito de reflexión optimizado para afrontar directamente sus problemas”.

Las principales tareas que desarrollan los alumnos y alumnas ayudantes son:

• Apoyar.
• Escuchar.
• Ayudar a reflexionar.
• Ayudar a analizar problemas.
• Ayudar en la toma de decisiones.
• Mediar en conflictos.
• Liderar actividades.
• Ayudar en tareas académicas.
• Acoger a recién llegados/as.

Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional

Las emociones están en nuestro día a día. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas nos permitirá sin duda afrontar nuestra vida de un modo más eficiente.

Pensemos por ejemplo en esos niños con una capacidad deficiente para aceptar la frustración e incluso para obedecer una negativa, niños que no respetan a sus iguales y que el día de mañana están condenados a ser infelices, al no poder comprender a los demás. El conocimiento, comprensión y control de las emociones son básicos para que nuestros hijos se desenvuelvan adecuadamente en sociedad.

Colaboración familia-escuela

Siempre se habla de la importancia de la familia en la mejora de la convivencia escolar. Es necesario compartir actitudes no violentas con los hijos y el Centro Educativo, así como valores y normas. Cuando el discurso entre ambos (familia y escuela) es contradictorio, el acuerdo es muy difícil. Es importante fomentar actitudes de colaboración.

Para ello tenemos varias vías de comunicación, el uso de agendas para el contacto diario, las reuniones individuales, a demanda de una u otra parte, las reuniones grupales, el Equipo Directivo, la participación en Consejo Escolar, AMPAs, etc.

Recordad siempre que estamos en el mismo barco para la consecución de un objetivo común. Y que es bienvenida y necesaria la participación e implicación de las familias en el entorno educativo.

Cuaderno de habilidades alternativas a la agresión

Con el fin de evitar la violencia y regular el comportamiento agresivo, en este enlace se hacen unas propuestas de actividades para entrenar las siguientes habilidades:

1. No entrar en peleas
2. Emplear el autocontrol
3. Responder a las bromas
4. Convencer a los demás
5. Negociar
6. Compartir algo
7. Ayudar a los demás

Se trata de imágenes muy útiles, para trabajar de forma muy práctica en el aula, o para reforzar en casa.

Caritas

Es importante trabajar desde pequeños con las emociones, aprender a identificarlas y a controlarlas. De este modo, los niños pueden verbalizar lo que les pasa, anticiparse a un enfado, a una pelea, explicar si tienen un problema. Muchas veces damos por sentado que eso se sabe y no lo trabajamos, pero a veces se hace más que evidente su necesidad.

Los cucharones largos

 En cierta ocasión, un Sultán que tenía fama de ser muy excéntrico, dió una fiesta en el palacio e invitó a todos sus amigos del Reino.

   Estos concurrieron al agasajo con gran algarabía y expectativas, engalanados con sus mejores vestidos y sus más lucidas joyas. Luego de las presentaciones, salutaciones y protocolos, los invitados fueron entretenidos con danzar exóticas, interesantes charadas y toda suerte de diversiones que disfrutaron y aplaudieron con gran entusiasmo. Todo era de gran esplendor y magnificencia y los invitados estaban maravillados. Era, como se esperaba, una fiesta digna del rango de ese Sultán y ratificaba la fama de que gozaba.

Mis cartas de la buena convivencia

Para trabajar con los más pequeños la convivencia desde el aula, podemos usar un juego de cartas como este.
Primero podemos colorear, hablar de ellas, reconocer lo que dicen y ver si las entendemos.
Después las pondremos bocabajo, las mezclaremos, y repartiremos.
Y cada niño tendrá que ver la que le ha tocado y hablar de ella, si es buena o mala, si se debe hacer o no.
Podemos hacer otras actividades que se nos ocurran.
Importante: diálogo, diálogo, diálogo

Should I share my ice cream?. Palabras amables

Aprender a usar palabras amables con nuestros amigos es una lección de amistad que creo que nunca podremos cubrir lo suficiente ... ¡los niños siempre necesitan recordatorios (a veces los adultos también)! ¡Esta lección sensorial es corta y dulce, sin embargo, y lo explica muy bien!

Necesitará estos suministros simples: bolas de algodón, papel de lija, taza, ¿Debería compartir mi helado? Por Mo Willems

Piénsalo

Todos los niños cometen errores lo que supone una oportunidad de aprender y crecer. Esta hoja de reflexión les ayuda a ver dónde perdieron un paso y los vuelve a poner en el camino correcto.Cuando un niño puede practicar aprendiendo de los errores al verlos y corregirlos, ¡están en camino hacia la responsabilidad!

Uno entre un millón

Juego de cartas para mejorar la autoestima de los niños
(pincha en la imagen para acceder al recurso)

Respeta, no al acoso

Conferencia

Con el comienzo del curso el área de Responsabilidad Corporativa de RTVE ha querido dirigir la mirada hacia un problema presente en las aulas y ha celebrado el encuentro responsable “Respeta, no al acoso”, dedicado al acoso escolar. Familias y centros escolares son conscientes de que en esos espacios se producen casos de maltrato psicológico, verbal o físico, que pueden ocasionar graves trastornos en las víctimas que lo padecen. A lo que sucede en los patios de los colegios se han añadido las redes sociales, desde las que se practica el llamado ciberacoso. Varios especialistas han abordado estos temas en el encuentro, que ha sido presentado por Mamen Asencio en el Auditorio de Prado del Rey y se ha ofrecido en directo por la intranet y la web rtve.es.  

La empatía en la educación: "ponte en mi lugar"

Los dos pájaros

¿Quién estaría dispuesto a cantar si estuviera dentro de una jaula y, además, a hacerlo con alegría? ¿Somos empáticos con lo que nos rodea: personas, animales, naturaleza en general e incluso objetos, apelando a la teoría animista de Aristóteles y a la relación estética con ellos?

Construir desde el conflicto

El conflicto es inherente a las relaciones sociales. Esta afirmación, seguramente, la hemos escuchado muchas veces. Pero ¿qué opciones se nos ocurren para resolver un conflicto? ¿Por dónde se empieza para darle una solución positiva? Hay concepciones de la idea de conflicto enfocadas a prevenirlo. En estos casos, los conflictos son mínimos porque no emergen las diferencias ni las causas que los provocan. Pero en otras situaciones esto propicia otro tipo de conflicto, como el intrapersonal, en el que la persona puede sufrir incomunicación, miedo o frustración.

La mediación escolar, una alterantiva a la resolución de conflictos

Cuando hablamos sobre la escuela, pensamos en ella como un lugar de encuentro, aprendizaje y crecimiento de nuestros alumnos; un lugar en el que pasan mucho tiempo y donde les «dejamos en manos» de los profesores, confiando en que estos se van a encargar no solo de su educación, sino también de su bienestar y desarrollo integral, y nos vamos a nuestros trabajos confiando que esto es así. Sin embargo, no siempre somos conscientes de los problemas de convivencia que a menudo se presentan en la escuela. Como un modelo en miniatura de nuestra sociedad, los centros educativos reproducen muchos de los problemas con los que nos encontramos en nuestro día a día; problemas entre los propios alumnos, de los alumnos con los profesores, entre el profesorado y los demás agentes que integran, de una u otra manera, el centro educativo. Denominamos estos conflictos con distintos nombres, como problemas de disciplina, de falta de autoridad, de acoso escolar o bullying, de racismo y un largo etcétera que sería difícil enumerar aquí. Si nos detenemos a analizarlos, lo que descubrimos, en la mayoría de los casos, es que son problemas vinculados a la interacción con los demás y al desarrollo de las relaciones sociales, el tipo de conflicto más antiguo de la humanidad.

La mediación escolar un beneficio para la comunidad educativa

En la actualidad, encontramos experiencias de mediación escolar en muchos países como consecuencia de su impacto positivo y de los beneficios que genera. La mayoría de los trabajos sobre este método coincide en que no se trata tanto de erradicar los problemas en el aula como de fomentar una oportunidad de desarrollo personal o una oportunidad de transformar la realidad de nuestro día a día a partir de los conflictos.

Los pasos de la mediación escolar

Para poder llevar a cabo un proceso de mediación , en primer lugar, tiene que producirse un conflicto. En este sentido, cabe mencionar que no todos los conflictos que tienen lugar en los contextos educativos son susceptibles de ser abordados a través de la misma. En concreto, los conflictos interpersonales son los que mejor se ajustan a esta modalidad, siempre y cuando no impliquen violencia; por eso, no es apropiado utilizar la mediación en los casos de acoso escolar o bullying. Por el contrario, los conflictos más típicos a los que nos referimos suelen aparecer como consecuencia de distintos intereses o prioridades, o en ocasiones, también cuando hay un deterioro en las relaciones humanas o cuando se produce algún tipo de confrontación competitiva por diferentes motivos.

Las fases de la mediación escolar

La decisión de acudir a un servicio de mediación escolar es voluntaria; cualquier miembro de la comunidad educativa puede sugerir utilizar esta técnica cuando lo estime oportuno.

Paz, educación, construir

«Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz»; esta es la declaración de los gobiernos (en nombre de sus pueblos) de los Estados Partes de la UNESCO en su Constitución.

Junto a esta declaración de intenciones se sitúa el Derecho Humano a la Paz, que hace posible una sociedad justa, equilibrada, en igualdad, solidaridad y tolerancia. Porque una sociedad que respeta los derechos humanos y fomenta la convivencia en paz, la democracia y la participación ciudadana teniendo en cuenta la diversidad cultural, es la base del progreso y desarrollo de las sociedades y, por tanto, de la evolución del ser humano.

Mediación Escolar

Colegio Manuel Altolaguirre




La mediahora

La silla

Esta dinámica es muy fácil de llevar a cabo y además cuenta con la ventaja de que no necesitáis ningún otro material que las sillas del aula y una buena predisposición de los alumnos.

Creación de expectativas.

Normalmente, durante un curso a académico, intento realizar una dinámica de grupo cada 15 días. Reconozco que a los alumnos es un tipo de actividad que por lo general les encanta, porque sale del típico encorsetamiento de una sesión lectiva convencional. En este sentido es importante que el tutor vaya creando expectativas de lo que será la actividad, pero siempre intentando darle un halo de misterio. La verdad es que es una técnica muy efectiva porque los alumnos esperan con impaciencia la dinámica y su predisposición a realizarla correctamente y con una buena actitud y predisposición es mayor.

Descripción de la actividad La silla.

• Edad: 10-13 años.
• Duración: 15-25 minutos.
• Sesión lectiva: Tutoría.
• Material: las sillas del aula.

Los protectores

Lifevestinside

Lifevestinside.com es una organización sin ánimo de lucro orientada a difundir la bondad y buena voluntad que yace en los corazones de todos nosotros.

Con el objetivo de crear experiencias emocionantes y accesibles para cualquier persona basadas en al bondad, que nos permitan ser más conscientes de las oportunidades que nos rodean y del potencial que tenemos para cambiar el mundo, nos muestran cómo hacerlo, simplemente, incorporado en nuestra vida cotidiana pequeños gestos de bondad.

Es un breve vídeo que podemos poner en cualquier momento de nuestra clase y mostrarle a nuestros alumnos el bellísimo trabajo que están realizando un grupo de jóvenes de Estados Unidos.

The Tree: La unión hace todo posible

Save the Children Cuento y Unidad Didáctica sobre el acoso escolar

Se acerca el final de curso y que mejor momento para trabajar contra el acoso escolar, a través de un cuento que se puede convertir en una divertida obra de teatro.

La escuela debería ser un espacio de paz, un refugio en el que niños y niñas se sintiesen protegidos, relajados y seguros. Sin embargo, no siempre lo es. El acoso afecta al 4% del alumnado. Pero evitarlo está en nuestras manos. Y el instrumento más eficaz para la prevención es la educación en valores.

Si fomentamos la empatía, si animamos a nuestros alumnos a ponerse en el lugar del otro, si les ayudamos a que se gusten y se acepten como son, si les enseñamos a respetar a los demás y a mantener una comunicación asertiva, si les transmitimos que pueden confiar en nosotros..., será más fácil acabar con esta lacra. Y a eso pretende contribuir el cuento ¡Déjame en paz!, escrito por Carmen Gil e ilustrado por Gabriel de la Riva.

Carmen Gil también ha desarrollado una unidad didáctica en la que la música deJavier Campaña y el teatro son los grandes protagonistas para, de manera divertida y positiva contribuir desde los primeros cursos a poner fin al acoso escolar para una convivencia en paz.

Si te interesa  la unidad didáctica y la música del cuento Déjame en paz puedes descargarlas más abajo.

Por favor, comparte este material con los profesores y profesoras de tu centro. Entre todos podemos prevenir el acoso escolar.


Cuento y Unidad Didáctica Acoso Escolar Save the Children